2022年湖南省湘西市中考生物试题含解析
初中
整体难度：中等
2023-03-17
题号
一
二
三
四
五
评分
一、选择题 (共30题)
添加该题型下试题
1.
“ 穿花峡蝶深深见，点水蜻蜓款款飞 ” ，蜻蜓点水是为了将卵产在水中，体现了生物（ ）
A ．生活需要营养 B ．能对外界刺激做出反应
C ．能适应环境 D ．能生长和繁殖
难度：
知识点：生物的特征
使用次数：278
【答案】
D
【分析】生物的特征：生物的生活需要营养，生物能够进行呼吸，生物能排出体内产生的废物，生物能够对外界刺激作出反应，生物能够生长和繁殖，除病毒外，生物都是由细胞构成的，生物都能遗传和变异的特征。
【详解】 “ 穿花峡蝶深深见，点水蜻蜓款款飞 ” ，蜻蜓点水是为了将卵产在水中，体现了生物能生长和繁殖的特征，有利于保持种族的延续。
故选 D 。
2.
西瓜是人们在夏季常吃的水果，其中食用的果肉主要属于（ ）
A ．保护组织 B ．输导组织 C ．营养组织 D ．机械组织
难度：
知识点：植物体的结构层次
使用次数：276
【答案】
C
【分析】植物的组织有：分生组织、保护组织、营养组织、机械组织、输导组织。营养组织的细胞壁薄、液泡较大，有储存营养物质的功能。
【详解】吃西瓜时，吃进去的瓜瓤（可食用的果肉）含有大量的营养物质是营养组织；保护组织主要分布在叶、茎和果实的表皮，有保护作用，如西瓜的瓜皮就是保护组织，西瓜瓤内的 “ 筋络 ” 属于有导管和筛管组成，能运输营养物质，属于输导组织。
故选 C 。
3.
“ 天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊 ” ，相对于牛和羊，草缺少下列哪一结构层次（ ）
A ．细胞 B ．组织 C ．器官 D ．系统
难度：
知识点：植物体的结构层次
使用次数：237
【答案】
D
【分析】绿色开花植物体的结构层次：细胞 → 组织 → 器官 → 植物体；动物体的结构层次是：细胞 → 组织 → 器官 → 系统 → 动物体。
【详解】草属于植物，牛羊属于动物，因为细胞构成组织，组织构成器官，器官构成植物体，系统构成动物体。植物没有系统这个结构，故绿色开花植物体的结构层次：细胞 → 组织 → 器官 → 植物体；动物体的结构层次是：细胞 → 组织 → 器官 → 系统 → 动物体，所以相对于牛和羊，草缺少系统这个结构层次。故选 D
【点睛】解题的关键是理解动植物体的结构层次。
4.
秋季枫叶变红，漫山红遍、层林尽染，影响叶片变红的非生物因素是（ ）
A ．阳光 B ．温度 C ．空气 D ．水分
难度：
知识点：生物与环境的关系
使用次数：238
【答案】
B
【分析】影响生物生活的环境因素分为两类，一类是阳光、温度、水等非生物因素，另一类是生物因素。
【详解】秋季昼夜温差变大，枫叶变红，因此影响叶片变红的非生物因素是温度。
故选 B 。
5.
某草原被难以分解和排出的重金属物质镉污染，在食物链 “ 草 → 虫 → 食虫鸟 → 蛇 → 鹰 ” 中，体内镉积累 最多 的生物是（ ）
A ．草 B ．蛇 C ．食虫鸟 D ．鹰
难度：
知识点：生物与环境组成生态系统
使用次数：144
【答案】
D
【分析】有些有毒物质如重金属、化学农药等，化学性质稳定，在生物体内是难以被分解、无法被排出的，因此有毒物质会沿着食物链传递并逐级富集积累。
【详解】有些有毒物质如重金属、化学农药等，化学性质稳定，在生物体内是难以被分解、无法被排出的，因此有毒物质会沿着食物链传递并逐级富集积累。所以，若此草原被难以分解和排出的重金属物质镉污染，在食物链 “ 草 → 虫 → 食虫鸟 → 蛇 → 鹰 ” 中，体内镉积累最多的生物是鹰， D 正确。
故选 D 。
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试题总数：
36
总体难度：
中等
难度统计
难度系数
数量
占比
中等
25
69.44%
容易
9
25.0%
基础
2
5.55%
题型统计
大题类型
数量
占比
选择题
30
83.33%
综合题
5
13.88%
探究题
1
2.77%
知识点统计
知识点
数量
占比
生物的特征
1
2.77%
植物体的结构层次
2
5.55%
生物与环境的关系
1
2.77%
生物与环境组成生态系统
1
2.77%
被子植物的一生
2
5.55%
植物的蒸腾作用
1
2.77%
绿色植物的呼吸作用
1
2.77%
消化和吸收
1
2.77%
合理营养与食品安全
1
2.77%
输送血液的泵-心脏
1
2.77%
发生在肺内的气体交换
1
2.77%
人体内废物的排出
2
5.55%
激素调节
1
2.77%
人体对外界环境的感知
1
2.77%
输血与血型
1
2.77%
人的生殖
1
2.77%
社会行为
1
2.77%
昆虫的生殖和发育
1
2.77%
两栖动物和爬行动物
1
2.77%
植物的生殖
1
2.77%
藻类、苔藓和蕨类植物
1
2.77%
鸟
1
2.77%
生物进化的原因
1
2.77%
人类对细菌和真菌的利用
1
2.77%
青春期
1
2.77%
传染病及其预防
1
2.77%
选择健康的生活方式
1
2.77%
现代生物技术应用
1
2.77%
神经调节的基本方式
1
2.77%
练习使用显微镜
1
2.77%
基因控制生物的性状
1
2.77%
认识生物的多样性
1
2.77%
调查周边环境中的生物
1
2.77%
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