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七上第一单元 生物和生物圈— 认识生物
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调查周边环境中的生物
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使用次数:168
更新时间:2020-11-16
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1.

高血压是常见的心血管疾病。为研究不同浓度钠盐饮食对高血压大鼠血压及左心室肥厚的影响,进行了以下实验。

1)研究者从正常大鼠的子代中选择血压稍高的雌、雄大鼠进行繁殖,再从他们的子代中进一步选取血压较高的大鼠进行繁殖,重复上述操作,20 代以后,获得了稳定患高血压的大鼠。可见,高血压大鼠的获得是利用了遗传和_____的原理,并对每代大鼠进行_____、繁育的结果。

2)将 30 只上述高血压大鼠随机平均分成 3 组:

A.高盐饮食组,饮用含 4%氯化钠溶液;

B.正常盐饮食组,饮用 0.9%氯化钠溶液;

C.低盐饮食组,饮用含 0.4%氯化钠溶液。

另以 10 只血压正常的大鼠作为对照组,饮用_____,以提供正常血压及左心室重量 指数的参照。

312 周后测定大鼠的血压动态变化、左心室重量指数。结果如下:

组别

血压(mmHg

左心室重量指数

0

4

8

12

A.高盐饮食组

175.17

183.00

192.00

226.33

16.35

B.正常盐饮食组

175.33

181.33

187.67

209.66

9.55

C.低盐饮食组

172.50

181.83

195.83

223.83

11.17

D.对照组

118.83

124.83

133.33

138.14

6.44

比较_____两组数据可知,在正常盐饮食的条件下,高血压大鼠的血压值和左心室 重量指数高于正常鼠;

较长时间的_____饮食均可导致高血压大鼠后期血压、左心室肥厚加重。

(4)左心室重量指数是预测高血压患者心血管发病率的重要指标,是因为由血压升高引起的心室肥厚最终会引起心肌细胞结构病变,导致心肌细胞的_____异常,最终导致心力衰竭。

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题型:探究题
知识点:调查周边环境中的生物
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【答案】

变异    选择    饮用0.9%氯化钠溶液    BD    高盐和低盐    功能   

【解析】

【分析】

对照实验:在探究某种条件对研究对象的影响时,对研究对象进行的除了该条件不同以外,其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验,使实验结果具有说服力。一般来说,对实验变量进行处理的,就是实验组,没有处理的就是对照组。

【详解】

1)研究者从正常大鼠的子代中选择血压稍高的雌、雄大鼠进行繁殖,再从他们的子代中进一步选取血压较高的大鼠进行繁殖,重复上述操作,20代以后,获得了稳定患高血压的大鼠。可见,高血压大鼠的获得是利用了遗传和变异的原理,并对每代大鼠进行选择、繁育的结果。

2)将 30只上述高血压大鼠随机平均分成3组:

A.高盐饮食组,饮用含4%氯化钠溶液;

B.正常盐饮食组,饮用0.9%氯化钠溶液;

C.低盐饮食组,饮用含0.4%氯化钠溶液。

另以10只血压正常的大鼠作为对照组(D组),饮用正常盐饮食,以提供正常血压及左心室重量指数的参照。

3比较BD两组数据可知,在正常盐饮食的条件下,高血压大鼠的血压值和左心室重量指数高于正常鼠。

通过比较ACD三组数据发现,较长时间的高盐和低盐饮食均可导致高血压大鼠后期血压、左心室肥厚加重。

4)左心室重量指数是预测高血压患者心血管发病率的重要指标,是由血压升高引起的心室肥厚最终会引起心肌细胞结构病变,导致心肌细胞的功能异常,最终导致心力衰竭。

【点睛】

此题考查对对照实验的理解,探究实验的两个原则:对照实验和变量的唯一性。对照原则是实验设计的基本原则之一。

=
考点梳理:
根据可圈可点权威老师分析,试题“ ”主要考查你对 调查身边的生物 等考点的理解。关于这些考点的“资料梳理”如下:
◎ 调查身边的生物的定义

调查步骤:
     调查首先要明确调查目的和调整对象,制定合理的调查方案,有时因为调查的范围很大,不肯能逐个调查,就要选取一部分调查对象作为样本。调查过程中要如实记录,对调查的结果要进行整理和分析,有时要用数学方法进行统计。

在调查我们身边的生物时,采取的做法:
     对调查的生物可以按照形态结构特点将生物归为植物、动物和其他生物三大类,也可按生活环境将生物划分为陆生生物和水生生物,还可以按照用途将生物分为农作物、家禽、家畜、宠物等。

◎ 调查身边的生物的知识扩展

调查是科学研究常用的方法之一;调查首先要明确调查目的和调整对象,制定合理的调查方案,有时因为调查的范围很大,不肯能逐个调查,就要选取一部分调查对象作为样本。调查过程中要如实记录,对调查的结果要进行整理和分析,有时要用数学方法进行统计。在调查我们身边的生物时,采取的做法;对调查的生物可以按照形态结构特点将生物归为植物、动物和其他生物三大类,也可按生活环境将生物划分为陆生生物和水生生物,还可以按照用途将生物分为农作物、家禽、家畜、宠物等。

◎ 调查身边的生物的教学目标
1、了解调查的一般方法,学会做调查记录。
2、描述身边的生物和他们的生活环境。
3、关注周边生物的生存状况。
◎ 调查身边的生物的考试要求
能力要求:了解/识记
课时要求:1
考试频率:常考
分值比重:1

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调查周边环境中的生物
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更新时间:2021-1-1
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知识点:调查周边环境中的生物
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