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八上第五单元 生物圈中的其他生物—病毒
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病毒
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使用次数:292
更新时间:2021-04-09
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1.

在我国,滥用抗生素的现象非常普遍,有些人甚至把它当作治疗感冒的 “万灵丹”。据统计,我国每年约有8万人直接或间接死于滥用抗生素;由于长期使用或用药不当,细菌对抗生素的耐药性逐渐增强。在50年代,几十到一百单位的青霉素就可以挽救无数伤员的生命,而现在相同病情用几百万单位也没有效果。

(1)细菌在生殖和发育过程中,普遍存在 ______________ 的现象,既有耐药性的个体也有不耐药性的个体,也就是说变异是 __________ 的,而抗生素在细菌的进化过程中起了 ________ 作用。

(2)抗药性强的细菌个体生存下来,而抗药性不强的个体则被淘汰,也就是 ____________ ,不适者被淘汰,使得生存下来的细菌抗药性越来越强,这一过程就叫作 ____________

(3)绝大部分流行性感冒是由病毒引起的,7天能够自愈,注射抗生素对治疗几乎不起作用,原因是 ____________ 。病毒必须寄生在我们的 __________ 中才能生活和增殖,人们可通过注射免疫球蛋白进行预防,免疫球蛋白在免疫学上属于 ________ (选填“抗原”或“抗体”)。

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题型:综合题
知识点:病毒
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【答案】

遗传和变异 不定向 定向选择 适者生存 自然选择 抗生素是用来杀灭细菌的,对病毒不起任何作用 活细胞 抗体

【解析】

达尔文把在生存斗争中,适者生存、不适者被淘汰的过程叫做自然选择 遗传变异是生物进化的基础,首先细菌的抗药性存在着变异 有的抗药性强,有的抗药性弱。使用抗生素时,把抗药性弱的细菌杀死,叫不适者被淘汰;抗药性强的细菌活下来,叫适者生存 活下来的抗药性强的细菌,繁殖的后代有的抗药性强,有的抗药性弱,在使用抗生素时,又把抗药性弱的细菌杀死,抗药性强的细菌活下来 这样经过抗生素的长期选择,使得有的细菌已不再受抗生素的影响了,就出现了现在一种新的耐药性细菌

【详解】

1 )遗传变异是生物进化的基础,首先细菌的抗药性存在着变异 变异不定向 有的抗药性强,有的抗药性弱.使用抗生素时,把抗药性弱的细菌杀死,这叫不适者被淘汰;抗药性强的细菌活下来,叫适者生存 活下来的抗药性强的细菌,繁殖的后代有的抗药性强,有的抗药性弱,在使用抗生素时,又把抗药性弱的细菌杀死,抗药性强的细菌活下来 这样经过抗生素的长期选择,使得有的细菌已不再受抗生素的影响了,就出现了现在一种新的耐药性细菌 这一过程就叫做自然选择。因此,细菌在生殖和发育过程中,普遍存在遗传和变异的现象,既有耐药性的个体也有不耐药性的个体,也就是说变异是不定向的,而抗生素在细菌的进化过程中起了定向选择作用。

2 )通过( 1 )分析可知,抗药性强的细菌个体生存下来,而抗药性不强的个体则被淘汰,也就是适者生存。不适者被淘汰,使得生存下来的细菌抗药性越来越强,这一过程就叫作自然选择。

3 )病原体是能引起人和动物传染病的微生物和寄生虫的统称 其中有细菌、病毒、真菌(如引起黄癣病的霉菌)、原虫(如疟原虫)、蠕虫(如蛔虫)以及螨类(如疥螨)等 因为流行性感冒是由于病毒引起的,其病原体是流感病毒,抗生素是用来杀菌的,对病毒不起任何作用,所以效果不明显 病毒的结构非常简单,仅由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成;没有细胞结构 不能独立生活,只能寄生在活细胞内,并在寄主细胞内进行繁殖 一旦离开了活细胞,病毒就无法生存,就会变成结晶体 免疫球蛋白质在免疫学上属于抗体 能清除相应的抗原。因此,绝大部分流行性感冒是由病毒引起的, 7天能够自愈,注射抗生素对治疗几乎不起作用,原因是抗生素是用来杀灭细菌的,对病毒不起任何作用。病毒必须寄生在我们的活细胞中才能生活和增殖,人们可通过注射免疫球蛋白进行预防,免疫球蛋白在免疫学上属于抗体。

【点睛】

解答此类题目的关键是理解细菌抗药性增强的形成过程和原因,抗体的概念,病毒的结构及生活方式。

=
考点梳理:
根据可圈可点权威老师分析,试题“ ”主要考查你对 病毒的种类 等考点的理解。关于这些考点的“资料梳理”如下:
◎ 病毒的种类的定义
定义:
病毒是由一个核酸分子(DNA或RNA)与蛋白质构成的非细胞形态的靠寄生生活的生命体。

◎ 病毒的种类的知识扩展
(1)没有细胞结构的生物。具有遗传、复制等生命特征的微生物。是一种体积非常微小,结构极其简单的生命形式,病毒有高度的寄生性,完全依赖宿主细胞的能量和代谢系统,获取生命活动所需的物质和能量。
(2)研究病毒的科学家有伊万诺夫斯基等。
(3)病毒的种类:动物病毒:专门寄生在人和动物细胞里,如流感病毒;
植物病毒:专门寄生在植物细胞里,如烟草花叶病毒;
细菌病毒:专门寄生在细菌细胞内,也叫噬菌体,如大肠杆菌噬菌体。
◎ 病毒的种类的知识导图
病毒知识梳理:
◎ 病毒的种类的知识对比
病毒的种类:
病毒只能寄生在其他生物的细胞内。根据它们寄生的细胞不同,可将病毒分为以下三类:
植物病毒:专门寄生在人和动物细胞里,如流感病毒;
植物病毒:专门寄生在植物细胞里,如烟草花叶病毒;
细菌病毒:专门寄生在细菌细胞内,也叫噬菌体,如大肠杆菌噬菌体。
◎ 病毒的种类的知识拓展
病毒的发现史:
    19世界末,科学家伊万诺夫斯基在研究烟草花叶病的病因时,推想这些病是由细菌引起的。他将患花叶病的烟草榨出汁液,用能将细菌滤去的过滤器进行过滤,再用过滤后的汁液去感染正常的烟叶,结果发现正常的烟叶还会患病。这表明烟草花叶病是由比细菌还小的病原体引起的。他把这种病原体叫做“过滤性病毒”。后来,科学家莱夫勒和弗罗施在研究动物的口蹄疫时,证明了口蹄疫也是由“过滤性病毒”引起的。随着科学技术的发展,在20世纪初,科学家首次用电子显微镜观察到烟草花叶病毒是一种杆状颗粒。
◎ 病毒的种类的教学目标
1、病毒的形态结构和生命活动的特点。
2、识别病毒,说出病毒的结构组成,描述病毒特征及与人类的关系。
3、收集并整理有关由病毒引起的疾病的信息,培养学生获取信息、处理信息的能力。
4、关注病毒与生物圈内其它生物的关系,特别是与人类的关系,帮助学生树立健康的生活态度和事物是一分为二的辨证观点。
◎ 病毒的种类的考试要求
能力要求:掌握/应用
课时要求:1
考试频率:必考
分值比重:2

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