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八下第七单元 生物圈中生命的延续和发展—生命起源和生物的进化
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生物进化的原因
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使用次数:174
更新时间:2021-04-09
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1.

请阅读资料,回答相关问题。

资料一: 2019年4月30日,某市疾病预防控制中心发布伟染病预警:五月,已进入手足口病流行期。手足口病是由肠道病毒引起的急性传染病,主要通过患者鼻咽分泌物、唾液、疱疹液、粪便、被污染的玩具、餐具等进行传播,易感人群多为5岁以下儿童。对于预防手足口病,专家提出了以下建议:①若孩子出现可疑症状及时就诊;②注意个人卫生,经常用肥皂或洗手液洗手;③学校应加强对教室、宿舍及餐具等物品和场所的日常消毒;④接种相关疫苗。

资料二:抗生素能杀死多种致病的细菌,是人们治病的良药。由于人们滥用抗生素,使具有抗药性的细菌存活下来,并对绝大多抗生素不再敏感,从而形成了 “超级细菌”。

1)肠道病毒结构简单,由 ______ 组成,从传染病的角度分析,它属于 ______

2)在免疫学上,接种的疫苗相当于 ______ ,由此获得的免疫力属于 ______ 免疫。

3)资料一中专家提出的预防建议,属于切断传播途径的是 ______ (填序号)。

4)资料二中”超级细菌”的形成可以用达尔文的 ______ 学说解释。

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题型:分析题
知识点:生物进化的原因
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【答案】

内部的核酸和外部的蛋白质外壳 病原体 抗原 特异性 ②③ 自然选择

【解析】

病毒没有细胞结构,由蛋白质的外壳和含遗传物质的内核组成;免疫分为特异性免疫和非特异性免疫;传染病是由病原体引起的在人与人之间,人与动物之间传播的疾病,传染病的预防措施包括:控制传染源、切断传播途径、保护易感人群。达尔文的自然选择学说,其主要内容有四点:过度繁殖,生存斗争(也叫生存竞争),遗传和变异,适者生存。

【详解】

1)肠道病毒的结构简单,没有细胞结构,主要由内部的核酸和外部的蛋白质外壳组成,不能独立生存,只有寄生在活细胞里才能进行生命活动。传染病是由病原体引起的在人与人之间,人与动物之间传播的疾病,病原体有细菌,真菌,病毒等,所以从传染病起因角度分析,引起手足口病的肠道病毒属于病原体。

2)在免疫学上,接种的疫苗相当于抗原,它是用杀死或减毒的病原体制成的,注射到人的体内能刺激到淋巴细胞产生抗体,从而达到预防传染病的目的。从获得免疫的方式看,接种该疫苗属于特异性免疫,是后天形成的,具有选择性。因此,在免疫学上,接种的疫苗相当于抗原,由此获得的免疫力属于特异性免疫。

3)传染病的预防措施包括:控制传染源、切断传播途径、保护易感人群。因此,资料一中专家提出的预防建议,属于切断传播途径的是②注意个人卫生,经常用肥皂或洗手液洗手;③学校应加强对教室、宿舍及餐具等物品和场所的日常消毒。

4)适者生存,不适者被淘汰,这就是自然选择,耐药性“超级细菌”的进化原因,可以用达尔文的自然选择学说解释。因此,资料二中“超级细菌”的形成可以用达尔文的自然选择学说解释。

【点睛】

解题的关键是理解达尔文的自然选择学说的内容。

=
考点梳理:
根据可圈可点权威老师分析,试题“ ”主要考查你对 进化的原因 等考点的理解。关于这些考点的“资料梳理”如下:
◎ 进化的原因的定义
生物进化的原因:
分析生物进化的原因桦尺蠖体色的变化、雷鸟的保护色等这些自然现象都是长期自然选择的结果。 
自然选择:达尔文把佳存斗争中适应者生存、不适应者被淘汰的过程叫作自然选择。经过长期的自然选择,微小的有利变异得到积累而成为显著的有利变异,从而产生了适应特定环境的生物类型。

其他的生物进化学说
(1)现代生物进化论:认为变异是生物进化的材料,通过自然选择保留有利变异,淘汰不利变异,就可能产生新的生物。
(2)分子进化中性论:侧重从分子水平阐述生物是如何进化的。

◎ 进化的原因的知识扩展
在自然界中,生物个体都有遗传和变异的特性,只有那些具有有利变异的个体,在生存斗争中才容易生存下来,并将这些变异传给下一代,而具有不利变异的个体则容易被淘汰。自然界中的生物,通过激烈的生存斗争,适应者生存下来,不适应者被淘汰掉,这就是自然选择。生物通过遗传、变异和自然选择,不断进化。
◎ 进化的原因的特性
自然选择:
达尔文的自然选择学说,是生物进化论的核心内容。自然选择学说的中心论点是:物种是可变的.而且生物具有多样性和适应性。自然选择学说的主要内容是:过度繁殖、生存斗争、遗传和变异、适者生存。
①过度繁殖
地球上的生物普遍具有很强的繁殖能力,能产生很多后代。

②生存斗争
自然界中生物赖以生存的生活条件(包括食物和生存空间等)是有限的。因此,生物要生存下去,就要进行生存斗争。

③遗传和变异
遗传和变异是生物界中普遍存在的现象。生物个体既能保持亲本的遗传性状,又会出现变异。出现有利变异的个体容易在生存斗争中获胜,并将这些变异遗传下去;出现不利变异的个体则容易被淘汰。

④适者生存
生存斗争的结果是适应环境的生物(或个体)生存下来并繁殖后代,不适应环境的生物被淘汰,这就是适者生存。
◎ 进化的原因的知识对比
自然选择与人工选择的比较:
选择方式 选择过程 选择因素 选择结果 选择进度
人工选择 通过人类的不断选择而形成生物新类型的过程 人类 满足人类的各种需要 较快
自然选择 在生存斗争中,适应者生存,不适应者被淘汰的过程 不同的自然环境条件 适应环境,不断进化 缓慢
自然界中的生物的适应现象是长期自然选择的结果,而栽培植物和家养动物是人工选择的结果。
◎ 进化的原因的知识点拨
怎么理解自然选择:
自然界中,通过激烈的生存斗争,适应者生存下来,不适应者被淘汰,这就是自然选择。
(1)自然选择学说的四点主要内容不是孤立的,而是相互联系的。
(2)遗传和变异是自然选择的内因,遗传使生物保持物种的稳定性和连续性,变异使物种向前发展进化。
(3)过度繁殖产生的大量个体不仅提供了更多的变异,为自然选择提供了更多的选择材料·而且还加剧了生存斗争。
(4)变异一般是不定向的,而自然选择是定向的,决定着生物进化的方向。
(5)生存斗争是自然选择的过程,是生物进化的动力,而适者生存是自然选择的结果。
(6)遗传和变异是基础,过度繁殖是前提,生存斗争是手段,适者生存是结果。
◎ 进化的原因的教学目标
1、简述英国曼彻斯特地区的两种桦尺蠖的数量 随环境的变化而改变的事例。
2、模拟保护色的形成过程,分析生物进化的原因。
3、通过对事例的分析,提高运用生物知识分析生活中现象的能力。
4、通过对生物进化事例的分析,形成环保意识,以及环保的重要意义。
◎ 进化的原因的考试要求
能力要求:掌握/应用
课时要求:1
考试频率:常考
分值比重:1

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