2010年山东省莱芜市中等学校招生考试（A）
初中
整体难度：偏难
2021-1-1
题号
一
二
三
四
五
评分
一、综合题 (共4题)
添加该题型下试题
1.
某学校生物兴趣小组野外采集草履虫时，发现水表层的草履虫数量比深层的多。为什么会这样?请帮助他们完成分析与探究过程。
（1）分析并作出假设：
水体表层氧含量高于深层，草履虫的表膜可以完成__________________，实现它与水环境的气体交换；结合观察到的现象，可作出假设：___________________________。
（2）制定并实施计划：
①取甲、乙两只烧杯，加入等量的水。
②取草履虫放入两只烧杯中，两烧杯中草履虫的大小和数量要_________，放置在相同的生活环境中。
③甲烧杯中放置一个细纱网，使草履虫无法靠近水面，乙烧杯__________________ 。
（3）分析实验现象，得出结论：
一段时间后，在显微镜下观察两烧杯中草履虫的生存情况。结果发现甲烧杯中草履虫生活力降低甚至死亡，而乙烧杯中草履虫正常。据此可得出结论：__________________.
难度：
知识点：生物圈是最大的生态系统
使用次数：163
【答案】
（1）呼吸（或氧的摄入，二氧化碳的排出） 草履虫适合生活在氧含量高的环境中
（2）相同 不放置细纱网（或不做任何处理）
（3）草履虫适合生活在氧含量高的环境中
2.
去年秋季直至今年春季的连续干旱使我国西南部分地区受灾严重，农作物大量减产或绝收。请回答：
（1）水是生命之源，在______________中，有机物相互作用形成了最初的生命，即原始生命诞生于水，生物体的生命活动离不开水。
（2）干旱影响春播，从种子萌发的条件分析，是因为______________，农民伯伯常在雨后或将种子充分浸泡后再播种就是这个道理。
（3）下表为某植物不同器官含水量统计数据，表中数据说明：水是______________；同种植物不同器官含水量______________。
| 部位 | 根尖嫩梢 | 树干 | 干燥的种子 | 肉果类果实 |
| 含水量/％ | 60~90 | 40~50 | 10~14 | 60~90 |
（4）植物主要通过根毛“疯狂喝水”，喝进来的水分绝大多数用于蒸腾作用。“山上多植树，胜似修水库，有雨它能吞，无雨它能吐”。这句谚语说明绿色植物不仅能够涵养水源，还可以通过蒸腾作用____________________________________。
（5）缺水引起农作物减产，说明水与光合作用的关系是____________________。
（6）城市管网漏水、农田大水漫灌、工业生产用水重复利用率不高等水资源浪费现象俯拾皆是。如果你是一名环保专家，你将对我们的工业、农业、生活用水提供什么建议?
难度：
知识点：神经系统的组成
使用次数：183
【答案】
（1）原始海洋
（2）水是种子萌发的必要条件（种子萌发需要水分）
（3）生物体的组成成分 不同
（4）提高大气湿度，增加降水（促进生物圈的水循环）
（5）水是光合作用的原料
（6）整顿城市管网，减少漏水；改变农田灌溉方式，如采用滴灌技术；工业用水循环利用，生活用水重复利用等（答案合理即可得分）。
3.
下图为我市西海公园汶河水域生态系统结构简图，A、B、C表示其三种生物成分。请回答：
（1）C为该水域生态系统的__________（成分）
（2）A、B、C中能参与构成食物链的是__________，其中，__________作为食物链起点，通过__________（生理活动）为自己及其它类群的生物提供物质和能量。
（3）由于我市环境治理力度大，今天的西海公园风景秀丽，已成为白鹭等野生动物迁徙途中的“宿营地”。这说明生态系统是一个___________________的系统。
（4）如果上图表示一个处于稳定状态的封闭生态系统，不需要为其提供物质，但必须人为地提供能量才能维持它的存在和发展，原因是___________________。
难度：
知识点：生物与环境组成生态系统
使用次数：108
【答案】
（1）分解者
（2）A B A 光合作用
（3）动态变化的开放的（答出一点即可得分）
（4）生态系统中，物质能循环，能量不能循环
4.
请根据下列短文回答问题：
我叫氧气，一天，我随同二氧化碳、氮气等，利用主人吸气的机会，来到主人的鼻腔丛林，开始了不平凡的旅行。我闯过几道“关卡”后，终于乘上旅游快艇，顺着一条红色河流来到一个叫“细胞”的王国，在这个王国的某一间大房子里，为了主人的需要，我发挥了最大作用，但我也就此消失了。
（1）氧气进入的“丛林”指鼻腔中的______________。
（2）文中氧气乘坐的旅游快艇指的是_______，氧气在肺泡处和组织处的气体交换都是通过______________实现的。
（3）氧气发挥作用的“大房子”指______________，请用箭头在下图中画出氧气在人体内的旅行线路。氧气消耗时产生了______________气体，请用箭头在图中画出该气体在人体内的转移线路（在箭头上标明气体名称）。
难度：
知识点：未分类
使用次数：169
【答案】
（1）鼻毛
（2）红细胞（血红蛋白） 扩散作用（气体扩散）
（3）线粒体 如图中O2 二氧化碳 如图中CO2
二、选择题 (共15题)
添加该题型下试题
1.
有人构想将绿色植物的光合作用有关基因“嫁接”到人的基因组里，人就会象植物那样通过光合作用制造有机物了。实现这种构想的生物技术是（ ）
A．克隆技术 B．转基因技术
C．组织培养技术 D．细胞核移植技术
难度：
知识点：未分类
使用次数：113
【答案】
B
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试题总数：
21
总体难度：
偏难
难度统计
难度系数
数量
占比
中等
21
100.0%
题型统计
大题类型
数量
占比
综合题
4
19.04%
选择题
15
71.42%
试验图片类题
2
9.52%
知识点统计
知识点
数量
占比
生物圈是最大的生态系统
1
4.76%
神经系统的组成
1
4.76%
未分类
7
33.33%
保护生物的多样性
1
4.76%
传染病及其预防
2
9.52%
人体对外界环境的感知
1
4.76%
评价自己的健康状况
1
4.76%
先天性行为和学习行为
1
4.76%
生物进化的原因
1
4.76%
生物与环境组成生态系统
1
4.76%
植物体的结构层次
1
4.76%
人体内废物的排出
1
4.76%
食物中的营养物质
1
4.76%
动物细胞
1
4.76%
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