实验目的：
1. 运用试验探究鱼鳍在游泳中的作用。
2. 根据探究的问题作出假设，制定探究活动方案。

用捆扎鱼鳍的方法测定鱼鳍在游泳中的作用：
（1）取一个气球，往里面灌进少量的水，将饮料吸管插进气球口，用手压扁吸管，然后用橡皮筋扎进气球颈部。
（2）将饮料吸管折过来后，用另一根橡皮筋扎紧。
（3）把剪成尾鳍性状的两个硬塑料片放在气球颈部两侧，用一根橡皮筋扎好后，用订书器把两片“尾鳍”的边沿钉在一起，然后将塑料刀从下向上插入两片“尾鳍”之间，把你做的这条“鱼”放进一盆水中。
（4）用一个手指轻轻按住“鱼”的前部，再拨动塑料刀，使“鱼”的“尾鳍”左右摆动。观察这条“鱼”能否前进。

探究实验：
提出问题：
1. 鱼有多少种鳍？分别叫什么？
2. 鱼的尾鳍在鱼游泳时起什么作用？

作出假设：鱼的尾鳍在鱼游泳时起前进作用。

讨论探究思路：
方案一：直接观察。
方案二：把鱼鳍剪掉，拿另外一条鱼与该鱼对比，看该鱼有什么失常表现。
方案三：用细线或木板分别捆扎鱼的各个鳍。
方案四：制作鱼的模型，拿模型来做实验。

 实验步骤：
1. 选择方案三。
2. 选取材料：两条活鱼，纱布，木板，鱼缸（水池）。

3. 选择一条活鱼，用纱布，木板，细线捆扎鱼鳍。
4. 将该鱼小心放入鱼缸或水池，同时再放入另外一条没用进行捆扎的活鱼，观察记录两者的游泳状态，比较有无“鱼鳍”摆动时的运动状态。
5.
6. 用同样的方法捆扎其他鱼鳍，进一步观察其他鱼鳍在游泳中的作用。

注意事项： 捆扎时，不要过于用力，动作要轻缓，以免使鱼受伤。

探究结果：
1. 通过观察，我们作出的假设得到了证实。
2. 根据本小组的观察：胸鳍和腹鳍起平衡作用，胸鳍还有转换方向的作用。将鱼的胸鳍或腹鳍捆扎后，鱼体左右摇摆不定，不能掌握平衡。背鳍对鱼体的平衡起关键作用，被捆扎后会失去平衡而侧翻。通过捆扎鱼的尾鳍，证明背鳍可以产生前进的动力，还可决定运动的方向。

实验结论：
1. 鱼有5种鳍，分别是胸鳍，腹鳍，背鳍，臀鳍，和尾鳍。
2. 鱼的尾鳍的作用是产生前进动力。

1、通过观察鱼的外部形态，学生进一步理解鱼类适应水生环境的特点，并了解各种鳍在游泳中的作用。
2、学生学会观察、记录实验现象和设计实验方案，在小组实验过程中，提高动手、动脑的实践能力和语言表达能力。
3、在实验过程中，学生体会到珍爱生命的情感，培养学生实事求是的科学态度和团队合作的精神；通过知识的拓展，培养学生的审美观点和爱科学的精神。

能力要求：了解/识记
课时要求：1
考试频率：常考
分值比重：1