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八上第五单元 生物圈中的其他生物—动物的主要类群
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软体动物和节肢动物
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使用次数:131
更新时间:2020-11-20
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1.

蜘蛛丝作为一种独特的天然蛋白质纤维,具有强度高、弹性好等特点,但蜘蛛产丝量很少,并且不易通过大规模密集饲养获取。科学家将蜘蛛丝蛋白基因转入家蚕的基因组中,培育的家蚕吐出的蚕丝含有约2%蜘蛛丝蛋白。据研究,这种新型蚕丝可望进一步开发成为角膜替代品、伤口敷料等生物医学材料。

1)上述资料显示,科学家培育能分泌这种新型蚕丝的家蚕,利用的生物技术主要是_____________技术。

2)家蚕的发育经过卵、幼虫、蛹、成虫四个时期,幼虫与成虫的形态结构和生活习性差异很大,这种变态发育过程属于_____________

3)从家蚕的发育过程来看,诗句春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干(唐李商隐)描述得不够准确。请你对该诗句进行简单地修改,使之既有科学性,又不失艺术性。写出修改后的诗句_______________

4)蜘蛛从出生之日起就会自行结网,且结网技巧与成年蜘蛛相比毫不逊色。从行为获得的途径来看,蜘蛛结网的行为属于_____________行为。

5)蜘蛛和家蚕都属于节肢动物,它们的共同特征是体表有坚韧的_____________,身体和附肢都分节。

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题型:综合题
知识点:软体动物和节肢动物
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【答案】

转基因    完全变态发育    春蚕化蛹丝方尽,蜡炬成灰泪始干    先天性    外骨骼   

【解析】

1) 转基因技术是指运用科学手段从某种生物中提取所需要的基因,将其转入另一种生物中,使之与另一种生物的基因进行重组,从而产生特定的具有变异遗传性状的物质。

2) 先天性行为是动物生来就有的,由体内的遗传物质所决定的,是动物的一种本能行为。

3)蜜蜂、家蚕等昆虫的发育要经过受精卵、幼虫、蛹、成虫4个时期,而且幼虫和成虫在形态结构和生活习性上有明显的差异,这样的发育过程叫完全变态发育。

4)节肢动物的身体由许多体节构成,分部,有外骨骼,足和触角分节。

【详解】

1)科学家将蜘蛛丝蛋白基因转入家蚕的基因组中,培育能分泌这种新型蚕丝的家蚕,利用的主要是转基因技术。

2)家蚕的发育经过受精卵、幼虫、蛹、成虫四个时期,且幼虫和成虫的形态结构和生活习性上差别明显,这样的发育过程叫完全变态发育。

3春蚕到死丝方尽从生物学角度来看不合理,原因是春蚕吐丝不是死亡,而是进入蛹这一发育阶段,可改为春蚕化蛹丝方尽,因此,春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干可改为春蚕化蛹丝方尽,蜡炬成灰泪始干

4)蜘蛛结网的行为是生来就有的,由动物体内的遗传物质所决定,属于先天性行为。

5)蜘蛛和家蚕的体表有坚韧的外骨骼,可以起到保护和支持,以及减少体内水分散失的作用,触角和足也分节,属于节肢动物。

【点睛】

解题的关键是掌握转基因技术、完全变态的发育特点、先天性行为、节肢动物的主要特征。

=
考点梳理:
根据可圈可点权威老师分析,试题“ ”主要考查你对 观察实验:饲养和观察蚯蚓 等考点的理解。关于这些考点的“资料梳理”如下:
◎ 观察实验:饲养和观察蚯蚓的定义
实验目标:
1.设置一个适合蚯蚓生存的环境并饲养蚯蚓。
2.观察蚯蚓的外部形态。
3.观察蚯蚓的运动。
◎ 观察实验:饲养和观察蚯蚓的知识扩展
一、观察蚯蚓外形:
(1)取一条活蚯蚓放在玻璃板上,观察它的外形,身体是否分节、数数蚯蚓的头部到环带共有几节?
(2)用手触摸蚯蚓体壁,感觉体表是否有黏液?
(3)用手指触摸蚯蚓体节近腹面处,有什么感觉?并用放大镜观察,你所看到的腹面许多小突起就是刚毛。
二、观察蚯蚓运动
(1)将蚯蚓放在糙纸上,观察它的运动
(2)将蚯蚓放在玻璃板上,观察它的运动
◎ 观察实验:饲养和观察蚯蚓的特性
观察实验:
实验材料用具:
活蚯蚓、玻璃板、糙纸、棉球、放大镜、制作饲养蚯蚓装置的材料用具。

实验探究过程
1.观察蚯蚓的外部形态
(1)取一条活蚯蚓放在玻璃板上,观察它的体形,观察它的身体是否分节。数数从蚯蚓的头部到环带共有多少节?
(2)用手触摸蚯蚓体壁,感觉体表是否有粘液?
(3)用手触摸蚯蚓体节近腹面处,你有什么感觉?并用放大镜观察,你所看到地腹面许多小突起就是刚毛。
(4)如何区别身体的前后端?
 2.对比观察蚯蚓的运动将蚯蚓放在粗糙纸上,观察它的运动,及其身体粗细、长短的变化,并注意与它在粗糙纸上的运动做比较。 

探究过程设计:
1.体形的观察:蚯蚓的身体呈红色、由许多环状的体节组成。
2.体表的观察:用放大镜观察蚯蚓腹面每个体节的中央。用手触摸蚯蚓的身体表面。蚯蚓的体表(干燥、湿润),感觉(光滑、粗糙),原因是有(刚毛、纤毛)的存在。
3.环带的观察:环带位于身体的(前、后)部,颜色较(深、浅),质地(光滑、粗糙)。从蚯蚓的前端到环带有环节体节。
4.把活蚯蚓放在一张粗糙的纸上,观察其运动。蚯蚓向前运动时,身体(前、后)固定,身体(前、后)变(粗、细),向前伸长,然后身体的(前、后)固定,身体的(前、后)变(粗、细),后部向前移动。蚯蚓运动的速度较(快、慢),(有、无)声音。
5.把蚯蚓放在玻璃板上,观察其运动情况。蚯蚓(能、不能)向前运动,速度(较快、较慢)。

◎ 观察实验:饲养和观察蚯蚓的教学目标
1、设置一个适合蚯蚓生存的环境并饲养蚯蚓。 
2、观察蚯蚓的外部形态。 
3、观察蚯蚓的运动。 
4、通过创设实验教学整合环境,由动手实践探究,培养观察、实践能力,创设的实验环境,培养创新能力。 
4、通过采集、观察培养实事求是的态度,并树立“动物是我们最亲密的朋友”的观念,培养同学们的爱心关爱生命、保护环境的情感教育。
◎ 观察实验:饲养和观察蚯蚓的考试要求
能力要求:了解/识记
课时要求:1
考试频率:常考
分值比重:4

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