某生物兴趣小组为探究光合作用的原料、条件、场所和产物，进行了如下的实验探究活动。请你结合平时的实验体验回答下列问题：
（1）在实验一中，快要熄灭的小冈香遇到金鱼藻在光下释放的气体时，发生的现象是_______；如果这个实验在黑暗中进行则看不到这一现象，说明金鱼藻只有在光下才能够产生_____。
（2）在实验二中，绿色植物必须预先经过的处理是________，然后将甲、乙两个装置放在阳光下几小时后，各摘下一个叶片进行处理；但在对实验叶片进行漂洗、滴加碘液前要先用________脱色处理，在滴加碘液后观察到变蓝的是装置________（填甲或乙）中的叶片，由此可以得出的结论是_______是绿色植物光合作用的原料。
（3）在以上实验探究的基础上，该兴趣小组在晚上又利用实验一装置进行了光照强度与植物光合作用关系的探究，实验结果如下：
| 白炽灯与装置的距离（厘米） | 10 | 20 | 30 | 40 | 50 |
| 每分钟产生的气泡数（个） | 55 | 21 | 10 | 5 | 1 |
①该探究实验的变量是__________________________。
②实验结论：光照越强，绿色植物光合作用___________。
（4）综合以上实验，请你用反应式的形式总结光合作用的原料、条件、场所和产物。_____________________________________________________________________________。
答案
(快要熄灭的小冈香)复燃（或立刻燃烧起来） 氧气 暗处理（黑暗处一昼夜） 酒精 乙 二氧化碳 光照强度 越强 
【分析】
（1）绿色植物的光合作用通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水转变成储存能量的有机物并释放出氧气。分析图示可知，实验一图示是验证植物的光合作用释放氧气的实验装置。实验二是探究光合作用的原料的二氧化碳的实验装置，解答时运用氧气能使带火星的木条复燃，氢氧化钠吸收二氧化碳的性质。
（2）呼吸作用是指细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。
【详解】
（1）由分析可知：在实验一中，用漏斗罩住浸在清水中的金鱼藻，再将盛满清水的试管倒扣在漏斗柄上，将实验装置放到阳光下，收集金鱼藻在阳光下放出的气体；等气体充满试管的1/2时，取出试管，用拇指按紧试管口，然后迅速地把快要熄灭的小冈香伸进试管内，可以看到：快要熄灭的小冈香迅速复燃，说明试管内收集到的气体是氧气。如果这个实验在黑暗中进行则看不到这一现象。此实验证明了绿色植物在光下进行光合作用产生氧气。
（2）在实验二中，绿色植物必需预先经过的处理是暗处理，实验前将绿色植物放到黑暗环境中：目的是消耗掉叶片原有淀粉，排除干扰，防止影响实验。由实验二图可知：甲装置的水槽里装有氢氧化钠溶液，氢氧化钠能吸收二氧化碳，甲装置的二氧化碳被水槽里的氢氧化钠吸收了。该实验变量是否有二氧化碳，甲、乙装置的叶片经酒精脱色加碘液，甲装置中的叶片仍为黄白色，乙装置中的叶片呈蓝色；淀粉遇碘变蓝色，由此可以说明，绿色植物进行光合作用需要二氧化碳。
（3）①②从实验现象得出的数据可知，植物和光源的距离的远近与其产生的气泡数目成反比，距离灯越近，植物产生的氧气（气泡）就越多，这说明光照越强，绿色植物光合作用越强，该实验的变量是光照强度。
（4）光合作用的反应式是：。
【点睛】
植物的三大作用是重点内容，是考试的重点，要熟练掌握三大作用的原理，从容应对此类题目。
