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七上第一单元 生物和生物圈— 认识生物
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调查周边环境中的生物
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使用次数:200
更新时间:2021-01-05
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1.

生物学中常用实验探索生命活动的规律,牛蛙、家鸽、小白鼠、家兔等都是常用的实验动物。某生物兴趣小组看到一篇文章,文章介绍了食用味精对人体很多害处。那么食用味精对人体到底有没有害处呢?该生物兴趣小组选择小白鼠进行了实验。

提出问题:食用味精对人体有害吗?

作出假设: __________________

实验过程:

选择20只同一品种且生长状况一致的小白鼠,平均分成AB两组。

每天给A组小白鼠喂不加味精的饲料,给B组小白鼠喂等量加味精的饲料。

将两组小白鼠放在相同且适宜的环境中饲养,观察它们的生长状况并记录。

1)资料中提到的常用实验动物,除___________外,体温均恒定。

2)针对该实验,补充完整题干中的假设: ____________________________________

3)该实验中,____________组为对照组。

4)实验中强调同一品种、生长状况一致、等量饲料、相同环境下饲养,这些遵循了探究实验的____________原则。

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题型:探究题
知识点:调查周边环境中的生物
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【答案】

牛蛙    食用味精对人体有害。/食用味精对人体无害。    A    单一变量   

【分析】

在研究一种条件对研究对象的影响时,所进行的除了这种条件不同以外,其他条件都相同的实验叫做对照实验。本实验探究食用味精对人体有没有害处,该实验的变量为有无食用味精。

【详解】

1)资料中提到的常用实验动物有牛蛙、家鸽、小白鼠、家兔。其中牛蛙属于两栖动物,家鸽属于鸟类动物,小白鼠和家兔都属于哺乳动物。鱼类动物、两栖动物和爬行动物,体温随环境温度的变化而改变,是变温动物;而鸟类动物和哺乳动物的体温不会随着环境温度的变化而改变,是恒温动物。因此,除牛蛙外,其外动物体温均恒定。

2)做出假设需要根据已有的知识和经验进行,针对不同的问题做出的假设是不同的。本实验的问题是食用味精对人体有害吗?根据某生物兴趣小组看到的文章内容,可以作出的假设是食用味精对人体有害。根据生活经验,可以作出的假设是食用味精对人体无害。

3)在一个对照实验中,包括一个对照组和一个实验组两个部分。在对照实验中,经过控制处理的一组事物称为实验组。为了确证实验组的结果是由人为进行的这种处理引起的,需要用同样的研究对象,而另外设置不作上述处理的一组事物进行观察,这样的未作实验处理的一组事物称为对照组。由此可知,B组的小白鼠喂加味精的饲料,进行实验处理,则B组为实验组;而A组的小白鼠喂不加味精的饲料,不进行实验处理,则A组为对照组。

4)生物实验具有八大原则:科学性原则;对照性原则;单一变量原则;等量性原则;可操作性原则;重复性原则;随机性原则;严整性原则。其中单一变量原则是指控制唯一变量而排除其他因素的干扰从而验证唯一变量的作用。本实验中强调同一品种、生长状况一致、等量饲料、相同环境下饲养,这些都是遵循了探究实验的单一变量原则。

【点睛】

本题的重点是实验的设计。

=
考点梳理:
根据可圈可点权威老师分析,试题“ ”主要考查你对 调查身边的生物 等考点的理解。关于这些考点的“资料梳理”如下:
◎ 调查身边的生物的定义

调查步骤:
     调查首先要明确调查目的和调整对象,制定合理的调查方案,有时因为调查的范围很大,不肯能逐个调查,就要选取一部分调查对象作为样本。调查过程中要如实记录,对调查的结果要进行整理和分析,有时要用数学方法进行统计。

在调查我们身边的生物时,采取的做法:
     对调查的生物可以按照形态结构特点将生物归为植物、动物和其他生物三大类,也可按生活环境将生物划分为陆生生物和水生生物,还可以按照用途将生物分为农作物、家禽、家畜、宠物等。

◎ 调查身边的生物的知识扩展

调查是科学研究常用的方法之一;调查首先要明确调查目的和调整对象,制定合理的调查方案,有时因为调查的范围很大,不肯能逐个调查,就要选取一部分调查对象作为样本。调查过程中要如实记录,对调查的结果要进行整理和分析,有时要用数学方法进行统计。在调查我们身边的生物时,采取的做法;对调查的生物可以按照形态结构特点将生物归为植物、动物和其他生物三大类,也可按生活环境将生物划分为陆生生物和水生生物,还可以按照用途将生物分为农作物、家禽、家畜、宠物等。

◎ 调查身边的生物的教学目标
1、了解调查的一般方法,学会做调查记录。
2、描述身边的生物和他们的生活环境。
3、关注周边生物的生存状况。
◎ 调查身边的生物的考试要求
能力要求:了解/识记
课时要求:1
考试频率:常考
分值比重:1

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类题推荐:
调查周边环境中的生物
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使用次数:114
更新时间:2021-1-1
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题型:选择题
知识点:调查周边环境中的生物
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