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八下第七单元 生物圈中生命的延续和发展—生物的遗传和变异
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基因控制生物的性状
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使用次数:181
更新时间:2022-01-09
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1.

历史上,南充是我国四大丝绸生产和出口基地之一。南充已有 5 个蚕桑基地县区,栽桑养蚕是南充最有特色的生态农业,也是实现精准脱贫的好选择。科研人员在研究家蚕的繁育时,发现了一条产丝量很高的黑色斑个体,将这只黑色斑个体与普通斑个体杂交,产的卵孵化出了 812 条黑色斑和 787 条普通斑的家蚕。科研人员利用这些后代进行了几组杂交实验,结果如下表:

组别

亲本

子代

黑色斑

普通斑

普通斑 × 普通斑

0

1298

黑色斑 × 普通斑

691

688

黑色斑 × 黑色斑

?

150

1 )在遗传学上,家蚕的黑色斑和普通斑称为一对 ________

2 )由 ________ 组杂交实验可以推断出家蚕斑纹的显性性状和隐性性状。

3 )用 A 表示显性基因, a 表示隐性基因,则乙组亲本普通斑基因的组成是 ________

4 )丙组子代中既出现了普通斑的蚕也出现,了黑色斑的蚕,从理论上推断丙组子代黑色斑的蚕应有 ________ 条。

5 )科研人员通过不断的人工选育,获得了大量能稳定遗传的黑色斑个体,推广后成为当地栽桑养蚕的优良品种。由此可见 ________ (填 遗传 变异 )为生物进化提供了原材料。

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题型:综合题
知识点:基因控制生物的性状
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【答案】

相对性状 aa    450 变异

【分析】

1 )生物体的形态特征、生理特征和行为方式叫做性状,生物的性状传给后代的现象叫遗传;生物的亲代与子代之间以及子代的个体之间在性状上的差异叫变异。同种生物同一性状的不同表现形式叫做相对性状。

2 )生物的性状由基因控制,基因有显性和隐性之分;显性基因是控制显性性状发育的基因,隐性基因是控制隐性性状的基因;当细胞内控制某种性状的一对基因都是显性或一个是显性、一个是隐性时,生物体表现出显性基因控制的性状;当控制某种性状的基因都是隐性时,隐性基因控制的性状才会表现出来。

3 )在一对相对性状的遗传过程中,子代个体出现了亲代没有的性状,则亲代个体表现的性状是显性性状,新出现的性状一定是隐性性状,由一对隐性基因控制,则表现出显性性状的亲代个体的基因组成中必然含有一个控制隐性性状的基因,即亲代个体为杂合子。

【详解】

1 )同种生物同一性状的不同表现形式,叫相对性状,如蚕的黑色斑和普通斑。

2 )在一对相对性状的遗传过程中,子代个体出现了亲代没有的性状,则亲代个体表现的性状是显性性状,新出现的性状一定是隐性性状丙组,由丙组可见:黑色斑 × 黑色斑,后代有黑色斑和普通斑,说明黑色斑是显性性状,普通斑是隐性性状。

3 )根据( 2 )可知,黑色斑是显性性状,普通斑是隐性性状,若用 A 表示显性基因, a 表示隐性基因,则黑色斑的基因组成为 AA Aa ,普通斑的基因组成为 aa 。所以乙组亲本普通斑基因的组成是 aa

4 )丙组中,黑色斑 × 黑色斑,后代出现了普通斑,根据分析( 3 )可知,亲本的基因组成都为杂合子,若用 A 表示显性基因, a 表示隐性基因,则亲本的基因型为 Aa ,产生的后代显性性状(黑色斑)和隐性性状(普通斑)的比例为 3∶1 ,所以从理论上推断丙组子代黑色斑的蚕应有 150×3=450 条。

5 )变异是生物进化的前提之一,变异为生物进化提供了原材料,没有变异就不存在生物的多样性,也就没有选择的对象,就没有生物的进化。

【点睛】

正确理解基因的显隐性及其与性状表现之间的关系是解答的关键。

=
考点梳理:
根据可圈可点权威老师分析,试题“ ”主要考查你对 生物的遗传现象 等考点的理解。关于这些考点的“资料梳理”如下:
◎ 生物的遗传现象的定义
遗传:
子女和父母之间的性状存在相似性,表明性状可以从亲代传递给子代,这种现象叫遗传。遗传现象的例子:“种瓜得瓜,种豆得豆”、“猫生猫,鸭生鸭”
◎ 生物的遗传现象的知识扩展
子女和父母之间的性状存在相似性,表明性状可以从亲代传递给子代,这种现象叫遗传。遗传现象的例子:“种瓜得瓜,种豆得豆”、“猫生猫,鸭生鸭”
◎ 生物的遗传现象的知识拓展

  解码遗传基因  征服高原顽疾
    一—一专家发现遗传变异可促进高原适应性

    国际著名杂志《美国科学院院刊》发表的。线粒体DNAT3394C遗传变异通过降低线粒体复合物Ⅰ活性和细胞呼吸能够促进世居高原藏族人群适应高原缺氧环境的能力”这一项突破性成果,使得研究有望从线粒体DNA角度阐明人类高原适应性遗传机制,为人类更好地解决高原疾病、适应高原气
候提供理论和实验依据。
    一般平原人进入高原后,将面临因高原适应及高原缺氧导致的急性高原病,特别是高原肺水肿的严重威胁,而世居高原藏族居民由于在高原地区已生存20 000多年,已适应高原环境,其高原肺水肿等高原适应不全症的发病率大大低于移居汉族居民。因此,阐明世居高原藏族居民高原适应遗传机制,建立敏感可靠的高原适应不全预测方法,对于人类更好地征服和利用高原具有重要的实践意义。
    通过对比分析世居高原藏族居民、平原至高原后不发生高原肺水肿等高原适应不全症状的汉族居民与平原地区汉族居民线粒体DNA序列,发现线粒体DNAT3394C位点突变在世居高原藏族居民中高度富集,并且发现线粒体DNAT3394C遗传变异可降低线粒体复合物I活性和细胞呼吸,从而促进机体适应缺氧环境的能力。
    以往探索高原适应性遗传机制主要是从核DNA遗传因素出发,而此项成果则基于细胞内除核DNA外唯一存在的遗传物质——线粒体DNA。该研究为人类更好地适应高原、最大限度地降低拟移居高原人群生命危险提供理论依据。本研究不仅具有重要的科学价值,而且对于我国高原地区的经济建设等有巨大的推动作用。

◎ 生物的遗传现象的教学目标
1、识别生物的性状和相对性状,并能举出相关的例子说明。
2、知道染色体和基因的关系。
3、概述显性性状、隐性性状、显性基因、隐性基因的概念和关系。
4、能够用遗传图解表示亲后代的基因组成和性状表现。
5、通过调查、分析遗传现象,提高解决实际问题的能力。
◎ 生物的遗传现象的考试要求
能力要求:掌握/应用
课时要求:2
考试频率:必考
分值比重:4

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基因控制生物的性状
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更新时间:2021-07-13
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