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八下第七单元 生物圈中生命的延续和发展—生物的遗传和变异
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基因控制生物的性状
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使用次数:216
更新时间:2023-04-20
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1.

果蝇是遗传学上常用的实验材料。果蝇的性别决定方式与人类相同,图一中甲乙丙丁是正常果蝇体细胞和它们产生的生殖细胞中的染色体、基因图解。图二是亲本选取纯种长翅果蝇与纯种残翅果蝇进行杂交,子代幼虫在不同温度下发育成不同翅型果蝇的实验。

(1) 果蝇的翅型由一对基因( A a )控制,为研究其遗传规律,在 25℃ 条件下进行了杂交实验,结果如下表:

组别

亲代

子代

残翅

长翅

1

残翅 × 长翅

0

238

2

残翅 × 残翅

244

0

3

长翅 × 长翅

92

274

表中第 3 组亲代果蝇均为长翅,子代果蝇中出现了残翅,这种现象,在遗传学上称为 ______ ,由表可知隐性性状是 ______ ,可判断该性状为隐性性状的组别有 ______ ,可用图一中的 ______ 表示其基因组成。

表中第 1 组子代中长翅个体与第 2 组子代中残翅个体进行杂交,它们后代出现长翅果蝇的几率是 ______

(2) 图一中果蝇乙的性别为 ______ ______ 一定是它的生殖细胞,该生殖细胞含有 ______ 条染色体,其染色体组成为 ______

(3) 现在选取亲本为图一中的甲和乙果蝇进行交配。如果将子代幼虫置于 35℃ 条件下培养,那么子代果蝇翅的类型为 ______ ,如果将子代幼虫置于 25℃ 条件下培养,那么子代果蝇翅的类型为 ______

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题型:综合题
知识点:基因控制生物的性状
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【答案】

(1) 变异     残翅 1 3 50%

(2) 雄性     丙 4     3+X 3+Y

(3) 全为残翅果蝇 1/2 为长翅果蝇, 1/2 为残翅果蝇

【分析】( 1 )昆虫是雌雄异体、体内受精、卵生、卵自然孵化,变态发育,分为完全变态发育和不完全变态发育两种。每种生物的体细胞内都含有一定数量的结构不同的染色体,并有一定的形态和结构,这些染色体是成对存在的;

2 )生物体的某些性状是由一对基因控制的,而成对的基因往往有显性显性和隐性之分,当细胞内控制某种性状的一对基因,一个是显性、一个是隐性时,只有显性基因控制的性状才会表现出来。

【详解】( 1 生物的亲代与子代之间以及子代的个体之间在性状上的差异叫变异。 果蝇个体既有长翅的又有残翅的 。表中第 3 组中果蝇的亲代没有残翅,而后代中却出现了残翅,这种现象体现了亲自之间的差异,属于变异现象,可知隐性性状是残翅,表中第 1 组,亲代有残翅,子代却没有,也可以说明残翅是隐性基因,残翅的基因组成可以用可用图一中的甲表示为 aa 表中第 1 组子代全部是长翅,亲代为残翅 × 长翅,可以推断处子代长翅的基因组成为 Aa ,第 2 组子代残翅的基因组成为 aa ,如果 Aa×aa ,则后代的基因组成形式有 Aa aa 两种,而且出现的几率各为 50%

2 )果蝇的性别决定方式与人类,由 X Y 染色体决定,雄性果蝇为 XY ,雌性为 XX 。据图可知,果蝇乙的性染色体为 XY ,性别为雄性,雄果蝇体细胞内的染色体组成是 3 +XY ,这些染色体是成对存在的,在生殖细胞的染色体成单存在,即组成是 3+X 3+Y ,共计 4 条;图中丙一定为它的生殖细胞。

3 )现在选取亲本为图一中的甲 aa 和乙 Aa 果蝇进行交配,子代为 1/2 长翅果蝇, 1/2 残翅果蝇,子代的基因为 aa:Aa=1:1 。由图二可知,子代幼虫的基因为 Aa ,在不同温度下发育成不同翅型果蝇。如果将子代基因为 Aa 的幼虫置于 35℃ 条件下培养,子代全部为全为残翅果蝇,如果将子代基因为 Aa 的幼虫置于 25℃ 条件下培养,子代全部为全为长翅果蝇。因此,现在选取亲本为图一中的甲和乙果蝇进行交配。如果将子代幼虫置于 35℃ 条件下培养,那么子代果蝇翅的类型全为残翅,如果将子代幼虫置于 25℃ 条件下培养,那么子代果蝇翅的类型为 1/2 长翅果蝇, 1/2 残翅果蝇。

=
考点梳理:
根据可圈可点权威老师分析,试题“ ”主要考查你对 生物的遗传现象 等考点的理解。关于这些考点的“资料梳理”如下:
◎ 生物的遗传现象的定义
遗传:
子女和父母之间的性状存在相似性,表明性状可以从亲代传递给子代,这种现象叫遗传。遗传现象的例子:“种瓜得瓜,种豆得豆”、“猫生猫,鸭生鸭”
◎ 生物的遗传现象的知识扩展
子女和父母之间的性状存在相似性,表明性状可以从亲代传递给子代,这种现象叫遗传。遗传现象的例子:“种瓜得瓜,种豆得豆”、“猫生猫,鸭生鸭”
◎ 生物的遗传现象的知识拓展

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◎ 生物的遗传现象的教学目标
1、识别生物的性状和相对性状,并能举出相关的例子说明。
2、知道染色体和基因的关系。
3、概述显性性状、隐性性状、显性基因、隐性基因的概念和关系。
4、能够用遗传图解表示亲后代的基因组成和性状表现。
5、通过调查、分析遗传现象,提高解决实际问题的能力。
◎ 生物的遗传现象的考试要求
能力要求:掌握/应用
课时要求:2
考试频率:必考
分值比重:4

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更新时间:2021-07-13
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