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八上第五单元 生物圈中的其他生物—动物的主要类群
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软体动物和节肢动物
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难度:
使用次数:260
更新时间:2021-11-25
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1.

下列说法中,正确的是(

A .软体动物都生有贝壳,节肢动物的身体和附肢都分节

B .既能在水中生活,又能在陆地上生活的动物,属于两栖动物

C .带鱼、章鱼、墨鱼、鱿鱼、鲍鱼、甲鱼、鳄鱼、鲸鱼,它们都属于鱼类

D .爬行动物和鸟的生殖发育完全摆脱了对水环境的依赖,是真正的陆生脊椎动物

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题型:选择题
知识点:软体动物和节肢动物
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【答案】

D

【分析】

不同的动物具有不同的特点,其生活环境、生活方式、运动方式都不同,分析解答。

【详解】

软体动物有的贝壳退化,如乌贼等;节肢动物体表有坚韧的外骨骼,身体和附肢(足、触角)都分节, A 错误;

两栖动物是指幼体生活在水中,成体既能生活在水中,又能生活在陆地上的动物,如青蛙, B 错误;

章鱼、墨鱼、鱿鱼、鲍鱼属于软体动物,甲鱼、鳄鱼属于爬行动物,鲸鱼是哺乳动物, C 错误;

爬行动物和鸟体内受精,卵生,其受精卵外有坚韧的卵壳保护,完全摆脱了对水的限制,成为真正的陆生脊椎动物, D 正确。

【点睛】

解决本题的关键是熟练掌握各类动物的主要特征。

=
考点梳理:
根据可圈可点权威老师分析,试题“ ”主要考查你对 观察实验:饲养和观察蚯蚓 等考点的理解。关于这些考点的“资料梳理”如下:
◎ 观察实验:饲养和观察蚯蚓的定义
实验目标:
1.设置一个适合蚯蚓生存的环境并饲养蚯蚓。
2.观察蚯蚓的外部形态。
3.观察蚯蚓的运动。
◎ 观察实验:饲养和观察蚯蚓的知识扩展
一、观察蚯蚓外形:
(1)取一条活蚯蚓放在玻璃板上,观察它的外形,身体是否分节、数数蚯蚓的头部到环带共有几节?
(2)用手触摸蚯蚓体壁,感觉体表是否有黏液?
(3)用手指触摸蚯蚓体节近腹面处,有什么感觉?并用放大镜观察,你所看到的腹面许多小突起就是刚毛。
二、观察蚯蚓运动
(1)将蚯蚓放在糙纸上,观察它的运动
(2)将蚯蚓放在玻璃板上,观察它的运动
◎ 观察实验:饲养和观察蚯蚓的特性
观察实验:
实验材料用具:
活蚯蚓、玻璃板、糙纸、棉球、放大镜、制作饲养蚯蚓装置的材料用具。

实验探究过程
1.观察蚯蚓的外部形态
(1)取一条活蚯蚓放在玻璃板上,观察它的体形,观察它的身体是否分节。数数从蚯蚓的头部到环带共有多少节?
(2)用手触摸蚯蚓体壁,感觉体表是否有粘液?
(3)用手触摸蚯蚓体节近腹面处,你有什么感觉?并用放大镜观察,你所看到地腹面许多小突起就是刚毛。
(4)如何区别身体的前后端?
 2.对比观察蚯蚓的运动将蚯蚓放在粗糙纸上,观察它的运动,及其身体粗细、长短的变化,并注意与它在粗糙纸上的运动做比较。 

探究过程设计:
1.体形的观察:蚯蚓的身体呈红色、由许多环状的体节组成。
2.体表的观察:用放大镜观察蚯蚓腹面每个体节的中央。用手触摸蚯蚓的身体表面。蚯蚓的体表(干燥、湿润),感觉(光滑、粗糙),原因是有(刚毛、纤毛)的存在。
3.环带的观察:环带位于身体的(前、后)部,颜色较(深、浅),质地(光滑、粗糙)。从蚯蚓的前端到环带有环节体节。
4.把活蚯蚓放在一张粗糙的纸上,观察其运动。蚯蚓向前运动时,身体(前、后)固定,身体(前、后)变(粗、细),向前伸长,然后身体的(前、后)固定,身体的(前、后)变(粗、细),后部向前移动。蚯蚓运动的速度较(快、慢),(有、无)声音。
5.把蚯蚓放在玻璃板上,观察其运动情况。蚯蚓(能、不能)向前运动,速度(较快、较慢)。

◎ 观察实验:饲养和观察蚯蚓的教学目标
1、设置一个适合蚯蚓生存的环境并饲养蚯蚓。 
2、观察蚯蚓的外部形态。 
3、观察蚯蚓的运动。 
4、通过创设实验教学整合环境,由动手实践探究,培养观察、实践能力,创设的实验环境,培养创新能力。 
4、通过采集、观察培养实事求是的态度,并树立“动物是我们最亲密的朋友”的观念,培养同学们的爱心关爱生命、保护环境的情感教育。
◎ 观察实验:饲养和观察蚯蚓的考试要求
能力要求:了解/识记
课时要求:1
考试频率:常考
分值比重:4
类题推荐:
软体动物和节肢动物
难度:
使用次数:190
更新时间:2020-11-16
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题型:选择题
知识点:软体动物和节肢动物
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难度:
使用次数:153
更新时间:2020-11-18
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题型:选择题
知识点:软体动物和节肢动物
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