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八上第五单元 生物圈中的其他生物—动物的运动和行为
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先天性行为和学习行为
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使用次数:259
更新时间:2021-11-25
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1.

阅读下列材料.回答有关问题:

材料一:有的乌鸦会从高处把坚果(果皮硬的果实)扔到水泥地面上摔碎,从而轻松地吃到里面的果仁,有些坚果特别硬,不容易摔碎,乌鸦会用更好的方法;它衔住坚果驻足在红绿灯杆上,等汽车来时扔下坚果,让汽车将坚果碾碎,为了安全起见,它不会立刻飞下去吃果仁,而是等红灯亮时,再飞落地面去享受美味.

材料二:某生物兴趣小组探究菜青虫的取食行为,其操作过程如下:从十字花科植物中找到有菜青虫卵的叶片,然后将虫卵隔离饲养,在适宜的条件下孵化成幼虫.在一个硬纸盒的一端放置一些莴苣叶,另一端放置一些白菜叶,将菜青虫放在硬纸盒的中间,观察菜青虫趋向于哪一端取食.

1 )乌鸦第一次吃到果仁是 _______ 行为,是由 _______________ 决定的,材料一中的乌鸦能巧妙地吃到果仁是 ________ 行为.

2 )材料二中的实验变量是 ____________________________________ ;实验中不能只放一只菜青虫,是为了 _______________________

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题型:分析题
知识点:先天性行为和学习行为
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【答案】

先天性 遗传物质 学习 不同植物的叶(莴苣叶、白菜叶) 避免偶然性,减少实验误差

【分析】

区分动物的先天性行为和后天学习行为,主要是看其形成原因,生来就有的由遗传物质决定是先天性行为,依靠生活经验和经历获得的是后天学习行为。

【详解】

1 乌鸦第一次吃到果仁 是生来就有的行为,因此乌鸦第一次吃到果仁是先天性行为,是由遗传物质决定的; 材料一中的乌鸦能巧妙地吃到果仁 是在遗传因素的基础上,通过生活经验和学习模仿形成的行为,因此是学习行为。

2 )对照实验中不同的条件就是实验的变量,根据题干可知,材料二中的实验变量是实验的变量是:不同植物的叶(莴苣叶、白菜叶)。

只用 1 只菜青虫数量太少,存在偶然性,如采集的菜青虫生病、或受其它非生物因素的影响、处于特殊生长时期等都会导致实验结论出错;所用菜青虫的数量要多,因为这样可以避免偶然因素的影响,从而减小实验误差.因此 实验中不能只放一只菜青虫 ,是为了避免偶然性,减少实验误差。

【点睛】

探究菜青虫取食的特点;动物的先天性行为和学习行为的区别。

=
考点梳理:
根据可圈可点权威老师分析,试题“ ”主要考查你对 先天性行为和学习行为 等考点的理解。关于这些考点的“资料梳理”如下:
◎ 先天性行为和学习行为的定义
动物的行为:
动物在其生活过程中.所进行的一系列有利于它们存活和繁殖后代的活动,称为动物的行为,如取食行为、防御行为、繁殖行为、迁徙行为、攻击行为等。
◎ 先天性行为和学习行为的知识扩展
骨、关节和肌肉的协调配合:骨的位置的变化产生运动,但是骨本身是不能运动的。骨的运动要靠骨骼肌的牵拉。运动需要运动系统,神经系统的控制和调节。需要能量的供应,因此还需要消化系统、呼吸系统、循环系统等系统的配合。人和动物的运动都需要消耗能量,能量的来源是食物,动物细胞通过呼吸作用将贮藏在有机物中的能量释放出来,一部分转化为热能外,一部分贮藏在ATP的能源物质中。动物的运动能量就是有ATP直接提供的。
◎ 先天性行为和学习行为的知识对比
区分先天性行为和学习行为:
根据动物行为获得的途径可分为先天性行为和后天性行为(后天性行为又称为学习行为)。
(1)先天性行为是动物生来就有的,由动物体内的遗传物质所决定的行为,如蜘蛛结网等。
(2)学习行为是在体内的遗传因素的基础上,通过环境因素的作用,由生活经验和学习而获得的行为.如小狗做算术题等。
(3)先天性行为和学习行为的比较
类别 先天性行为  学习行为
形成 生来就有的本能行为 出生后逐渐学习形成的新行为
获得途径 由体内遗传物质控制 在遗传因素的基础上,通过环境因素的作用获得的
适应特征 适应相对稳定的环境 适应不断变化的复杂环境
进化趋势 无脊椎动物行为的主要方式 动物越高等学习行为越发达,占全部行为的比例也越大
行为方式 简单 复杂
形成过程 基本生活条件的保证 适应复杂多变环境的结果
行为意义 有一定的局限性 更有助于动物的生存
实例 蜜蜂采蜜、蚂蚁筑巢、鸟类迁徙等 训练蚯蚓走迷宫的实验、大山雀喝牛奶、黑猩猩吃高处的香蕉等

根据动物行为功能的分类:

类型 概念 作用 示例
觅食行为 指动物获取营养的各种活动,包括寻找、获取、加工、摄入和储食等 影响动物的生活分布 松鼠储存果实
繁殖行为 动物产生和培育下一代的行为,包括占区、求偶、交配、筑巢、孵卵及抚幼等 繁衍后代,并最大限度地保持后代存活 家燕筑巢
攻击行为 指间种个体之间由于争夺食物、配偶、巢区或领域而发生的相互攻击行为,双方身体很少受到伤害 有利于动物物种优势种群的形成和与其他种群的共存、斗争 公鸡相斗
防御行为 是动物由于外来敌害而保护自身或群体中其他个体不受伤害所表现出来的行为 有利于个体保存和种族延续,以及种间斗争 壁虎断尾
节律行为 指随着自然环境的周期性变化而形成动物行为周期性变化的行为,又称生物钟 对于动物获得食物、寻求适宜繁殖场所、避开不良生活环境具有重要作用 鸟类的迁徙
社会行为 指同种动物集群活动,相互合作,共同维持群体生活的行为,具有组织性、分工性等特征 有利于种群的优化和更好地适应环境、获取食物、对付敌害等 蜜蜂中有蜂上、雄蜂、工蜂
通讯行为 指动物个体间利用气味、声音、姿态等形式交流信息的行为 有利于动物寻偶、觅食、攻击、防卫等 黑长尾猴用不同的叫声表达不同的信息

◎ 先天性行为和学习行为的知识点拨
易错点:
误认为学习行为仅是由遗传物质决定的

    先天性行为是由动物体内的遗传物质决定的行为。学习行为有遗传因素的作用,还受到环境因素的影响,是在两者结合之下,通过学习和经验而获得的。例如,狼孩具有人的遗传物质,却具有像狼似的嚎叫、食生肉的行为。
◎ 先天性行为和学习行为的教学目标
1、举例说出动物不同的行为,如取食行为、繁殖行为、防御行为、迁徙行为等。
2、说出先天性行为和学习行为的概念。
3、区分先天性行为和学习行为的实例,知道这些行为对生物生存的意义。
4、通过阅读资料,观看视频、图片等资源,锻炼观察能力、短时间内获取有效信息的能力和资料分析的能力。
◎ 先天性行为和学习行为的考试要求
能力要求:了解/识记
课时要求:1
考试频率:易考
分值比重:1
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