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七上第一单元 生物和生物圈—了解生物圈
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生物与环境组成生态系统
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使用次数:260
更新时间:2023-01-16
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1.

全球棉花看中国,中国棉花看新疆。对棉田生态系统的综合治理有利于当地经济发展。请结合棉花的一生及新疆某棉区部分生物组成的食物网示意图,回答问题:

(1) 如图甲所示,棉花是通过产生 __________ 来繁殖后代的,这种生殖方式属于有性生殖。

(2) 根系从土壤中吸收的水分通过导管向上运输,其运输动力主要来自棉花植株的 __________ 作用,大部分水通过叶片的 __________ 散失到大气中去,从而参与生物圈的水循环。

(3) 根据图乙可判断,该棉田生态系统中有 __________ 条食物链,其中七星瓢虫和棉蚜的种间关系是 __________ 捕食 竞争

(4) 控制棉田中棉蚜和棉长管蚜等害虫数量的方法主要有两种,请结合棉区的食物网,利用生态系统相关知识,选择一种合理的防治方法并简要说出理由。

A .生物防治:合理引入棉蚜、棉长管蚜的天敌七星瓢虫或草蛉

B .农药防治:大面积喷洒灭虫农药

你选择的防治方法是 __________ ,理由是 ___________________________ (答出一点即可)。

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题型:综合题
知识点:生物与环境组成生态系统
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【答案】

(1) 种子

(2) 蒸腾 气孔

(3) ##4 捕食

(4)     A 生物防治生产成本低,能降低农业成本,增加农民的收入,与喷施农药(化学防治)相比,生物防治还具有保护和改善生态环境,不污染环境,降低残毒的遗留量,对人、畜安全;提高生物多样性,使生态系统营养结构复杂,提高生态系统稳定性;有利于延缓害虫抗药性的发生和发展,在连续使用的情况下,对一些病虫具有连续而持久的抑制作用

【分析】 1 .有性生殖是通过两性生殖细胞(精子和卵细胞)的结合形成的受精卵发育成新个体的生殖方式,如利用种子繁殖后代。无性生殖是不经过两性生殖细胞的结合,由母体直接产生新个体的生殖方式,如植物的扦插、嫁接、组织培养等。

2 .在一定的空间范围内,生物与环境所形成的统一的整体叫生态系统。一个完整的生态系统包括非生物部分和生物部分,非生物部分包括阳光、空气、水、温度等,生物部分由生产者(主要是植物)、消费者(主要是动物)和分解者(腐生的细菌、真菌)组成。

(1)

由两性生殖细胞结合形成受精卵,再由受精卵发育成新个体的生殖方式属于有性生殖。有性生殖的后代,具有双亲的遗传特性,如植物用种子繁殖后代。所以,如图甲所示,棉花是通过产生种子来繁殖后代的,这种生殖方式属于有性生殖。

(2)

蒸腾作用是水分从活的植物体内以水蒸气的状态散失到大气中的过程。植物体通过根从土壤中吸收的水分,只有约 1% 被植物体利用, 99% 以上的水都通过蒸腾作用以水蒸气的形式从叶片的气孔散发到大气中去了。蒸腾作用为植物吸收水分提供了向上的动力,同时溶解在水中的无机盐也跟着一起被运输。所以,根系从土壤中吸收的水分通过导管向上运输,其运输动力主要来自棉花植株的蒸腾作用,大部分水通过叶片的气孔散失到大气中去,从而参与生物圈的水循环。

(3)

根据图乙可判断,该棉田生态系统中有 4 条食物链,分别是:新疆棉 棉蚜 七星瓢虫;新疆棉 棉蚜 草蛉;新疆棉 棉长管蚜 七星瓢虫;新疆棉 棉长管蚜 草蛉。种间关系是不同物种之间的关系,分互利共生、竞争、捕食和寄生。捕食是捕食者和被捕食者的关系,竞争是指由于竞争同一食物、栖息地等两物种之间的争斗关系。七星瓢虫能够捕食棉蚜,故两者的种间关系是捕食。

(4)

控制棉田中棉蚜和棉长管蚜等害虫数量的方法主要有两种,应该选择的防治方法是 A (生物防治),理由是:生物防治生产成本低,能降低农业成本,增加农民的收入,与喷施农药(化学防治)相比,生物防治还具有保护和改善生态环境,不污染环境,降低残毒的遗留量,对人、畜安全;提高生物多样性,使生态系统营养结构复杂,提高生态系统稳定性;有利于延缓害虫抗药性的发生和发展,在连续使用的情况下,对一些病虫具有连续而持久的抑制作用。

=
考点梳理:
根据可圈可点权威老师分析,试题“ ”主要考查你对 生态系统的概念和组成 等考点的理解。关于这些考点的“资料梳理”如下:
◎ 生态系统的概念和组成的定义
生态系统的概念:
在一定地域内,生物与环境所形成的统一的整体叫作生态系统。
特别提醒:判断一个区域是否是一个生态系统,首先看它的组成是否同时具有生物部分和非生物部分,其次要看在生物与生物之间,以及生物与环境之问是否具有物质的循环和能量的流动。
◎ 生态系统的概念和组成的知识扩展

在一定地域内,生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。其中有生产者(植物),消费者(动物),分解者(微生物)。
①生产者主要是绿色植物,生产者通过光合作用合成有机物供给生态系统中的其他生物利用。
②消费者主要是各种动物,他们只能利用绿色植物合成的有机物以及其中的能量。
③分解者的作用是分解死去的动植物尸体中的有机物,产生的无机物可以供给生产者再利用。

◎ 生态系统的概念和组成的知识导图
生态系统的组成:

(1)生产者:自然界中能够进行光合作用制造有机物的生物。生产者通过光合作用制造的有机物不仅为自身的生长发育、繁殖等提供了物质和能量,而且也为其他分解者、消费者提供了源源不断的物质和能量。生态系统中的分解者和消费者是依赖绿色植物而存在的。由此可见,生产者是生态系统中最关键的组成成分。

(2)消费者:是指自己不能制造有机物,只能取食其他动植物的生物。动物只有通过取食这种方法,于能获得自身生长、发育,繁殖等所需的物质和能量。

(3)分解者:是生态系统中将死亡的动植物的遗体分解的微生物。分解者把动植物遗体或残落物中的复杂的有机物分解成简单的无机物(如水、无机盐和,氧化碳等).这些物质又可以被绿色植物吸收和利用,在生态系统中促进了物质循环和能量流动,所以分解者是生态系统中不可缺少的组成部分。分解者主要是指细菌菌和真菌。生产者、消费者和分解者如图1—2—4所示。并不是所有的植物都是生产者,也有少数属于消费者,如菟丝子缠绕在大豆上,营寄生生活;动物大部分是消费者,但有的动物也起到了分解者的作用,如蚯蚓、蜣螂等腐生动物。
◎ 生态系统的概念和组成的知识点拨
 对生态系统的能量来源和三种组成成分的作用:
    在生态系统的组成成分中,起主导作用的是生产者。一般来说,太阳辐射的能量只能靠具有叶绿素的绿色植物通过光合作用转变成化学能储藏在有机物中进入生态系统,同时环境中的水和二氧化碳等无机物合成有机物。这样,生产者存连接非生物的无机物和光能进入生物群落的过程中起到了“桥梁”作用。生产者利用光合作用合成的有机物一部分用于满足自身的生长和代谢需要,另一部分维持着生态系统内除生产者以外的全部生物的生命活动。如果没有生产者,生态系统的能量流动和物质循环就会停止,生态系统的各种生物成分就会消失,生态系统就会崩溃。
    分解者的作用与生产者恰好相反,它能将动植物遗体中的有机物分解成无机物释放到无机环境中,同时也弹放能量。这样,分解者在生物群落中的有机物圾化学能释放到无机环境的过程中同样起到了“桥梁”作用。如果没有分解者,动植物的遗体就会堆积如山,生态系统就会崩溃,生产者也不会长久地生存下去
◎ 生态系统的概念和组成的教学目标
知识目标:
1.了解生态系统的概念。
2.理解生态系统的组成以及生产者、消费者、分解者等概念。
3.通过对生产者、消费者、分解者之间的相互关系的分析,理解各种组成成分在生态系统中的作用。
能力目标:
通过指导学生归纳生态系统的概念,培养学生分析综合的思维能力;通过指导学生归纳主要生态类型的分布和特点,培养学生的自学能力及对比判断的思维能力。
情感目标:
通过了解生态类型的分布与特点,渗透生物与环境相适应的生物学观点以及生物与环境相统一的辩证观点的教育;通过归纳生态系统概念、了解不同生态类型的分布与特点的教学,渗透普遍性与特殊性相统一的辩证观点。
◎ 生态系统的概念和组成的考试要求
能力要求:掌握/应用
课时要求:1
考试频率:必考
分值比重:4

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生物与环境组成生态系统
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更新时间:2021-1-1
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题型:填空题
知识点:生物与环境组成生态系统
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